举一反三的意思
反:类推。
从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习;能够由此及彼。
出处:春秋・孔子《论语・述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”
用法:联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
例子:我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“举一反三”的效验。(清・吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回)
辨析:“举一反三”和“触类旁通”;都比喻只要了解某一方面的事物;就能类推懂得同类的其他事物;有时可连用。但“举一反三”偏重在“反三”;指从懂得一点;类推而知其他;这里的其他不限于同类;“触类旁通”偏重在“旁通”;指能对同类事物融会贯通。
谜语: 1. 卅 (谜底:举一反三)
2. 带头 (谜底:举一反三)
3. 翻两番 (谜底:举一反三)
故事: 春秋时期,孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”,齐景公有些心动,准备划出一块地来让他治理。他去拜访齐国三朝元老相国晏婴,他对晏婴事三君不解,晏婴一心事三君,孔子只知举一反三,不知举三反一,结果得罪了晏婴,仁政没推销出去。
举一反三的详细解释
【释义】
反,推论。“举一反三”指从一件事情类推,而知道其他同类的事情。语本《论语・述而》。后用“举一反三”形容人于学习中善于触类旁通。△“闻一知十”
【典源】
《论语・述而》
子曰:“[1],[2],举一[3]不以三隅反,则不复也。”
注解
[1]不愤不启:不到学生想求明白而无法获得时,不去开导他。愤,心中想了解却有困难。启,开导、教导。见“不愤不启,不悱不发”。
[2]不悱不发:不到学生想说却说不出来时,不去启发他。悱,音fěi,心里有意见想表露却说不出来的样子。见“不愤不启,不悱不发”。
[3]隅:音yú,角、角落。
[4]不复也:不再告诉他。复,再、又。
【典故】
在《论语・述而》篇中,孔子曾说过他教导学生的方法,十分重视求知动机和启发,他要学生主动地去思辨事理,而不只是被动地依循或死记。他说:“我教导学生时,他如果不对道理先去思考,想求明白而仍有所疑惑时,我是不会去开导他。如果他不是已经经过思虑,只因困在某个关键处,想说却说不出来时,我是不会去启发他。如果我举一个四方形的东西为例子,我已经提示他一个角,而他却还不能推想到其他三个角,我就不再教导他了。”在这段话中,孔子强调了主动学习和思辨能力的重要。缺少主动学习和思辨能力的人,他只能一味接受别人的说法,却无法去自我推论,所得到的知识也就不够扎实了。所以一位好老师,他会注重启发式的教育,让学生不但能主动去学习而且还能养成触类旁通的推论能力。《论语》原文中的“举一隅不以三隅反”,后来就演变成“举一反三”这句成语,就是用来形容人于学习中善于触类旁通。
【书证】
- 01.《北堂书钞・卷九八・读书》引《蔡邕别传》:“邕与李则游学鄙士,时在弱冠,始共读《左氏传》,通敏兼人,举一反三。”
- 02.宋・朱熹〈答胡伯文书〉:“则夫告往知来,举一反三,闻一知十者皆适,所以重得罪于圣人矣。”
- 03.《四库全书总目提要・卷一○一・子部・法家类・疑狱集》:“虽人情万变,事势靡恒,不可限以成法,而推寻故迹,举一反三,师其意而通之,于治狱亦不无裨益也。”
【用法】
语义形容人于学习中善于触类旁通。褒义。
类别用在“领会贯通”的表述上。
例句
①凡事能举一反三,正是他学习快速的原因。
②真正聪敏的人,往往能告往知来,举一反三。
③读书要求灵活运用,才能举一反三,事半功倍。
④对学过的知识,经常举一反三,就能悟出新知识。
⑤小明反应相当敏捷,只要老师教过的,他都能举一反三。
⑥熟读这本方法论,从此可触类旁通,举一反三,推求众理。
⑦历史虽然漫长,但兴亡之理如出一辙,举一反三,虽百代可知。
⑧研究问题,需要广搜资料,深入分析,才能举一反三,融会贯通。
⑨把二连加四次就是二乘以四,举一反三,把五连加四次就是五乘以四。
⑩老师说如果懂得这些知识后,就可以举一反三地知道其他类似的知识。
⑪这世界上有的人举一反三,一教就会,但也有无论怎么教仍是顽石难以点头的人。
⑫你如能把这诀窍弄懂,日后无论学哪一门派的功夫﹐一定都能举一反三,事半功倍。
⑬想要了解本地行情,倒也不必货比三家,只要挑一家来问价钱,举一反三,大概也就差不多了。
⑭原来这些招式,和他原来所学的拳法相近,更何况今遇明师指点,他更是举一反三,触类旁通,进步惊人。
【辨识】
同义“举一反三”及“闻一知十”都有学习能力很强的意思。
异义“举一反三”侧重于天资聪慧灵敏;“闻一知十”侧重于推理反应敏捷。
例句
举一反三 | 闻一知十 | 例句 |
---|---|---|
✅ | ❌ | 真正聪敏的人,往往能告往知来,举一反三。 |
❌ | ✅ | 他向来闻一知十,任何问题只要老师稍作提示,立即知道如何解答。 |
举一反三的翻译
- From one sample you may judge of the whole.
- 一(いつ)をもって他を察(さっ)する
- de la connaissance d'une chose en inférer d'autres
- vom Einzelnen aufs Allgemeine schlieβen
- судить по аналогии
- Ex uno disce omnes.